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观看白居易兴趣小组汇报表演有感

作者:郑小玲    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2011/5/19

观看白居易兴趣小组汇报表演有感

郑小玲

 

上周,我观看了五年级白居易诗词兴趣小组的汇报表演,心中深有感触,很为五年级的这帮小学生感到骄傲。这些孩子们真了不起!孩子们真是太棒了!当然这也离不开辅导老师杨尚儒的辛勤付出。

白居易是新乐府运动的主要倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”论诗强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神。早期所写政治讽刺诗思想倾向鲜明,对当时存在的社会问题作了深刻的批评和揭露。晚年因政治昏乱,退居洛下,以诗酒自娱,写了不少闲适诗,有逃避现实的消极倾向。其诗善于叙述,语言平易。

杨老师选从白居易的诗入手,让古诗浸润孩子的心田是明智的,因为前人曾评白居易的诗:多触生情,因事起意,眼前景,口头语,自能沁人心脾,耐人咀嚼”。小学生理解能力有限,诵读白居易的诗词相对来说,更通俗易懂。

本次活动中,老师的作用变为引导和伙伴。放手让学生沿着“我感受,我了解,我想象,我欣赏”的线路去与白居易相关的内容探索,并寻找资源,渐渐走近白居易,诵读、领悟、鉴赏诗句,不断提高欣赏美的能力。

活动中,老师能巧妙地围绕一个主题进行阅读样式转移。从从阅读,抓诗眼,想象,赏读精彩诗句着手,从逐渐积累,并自悟体会诗意着手,从了解诗人生平典故,历史写作背景及写作风格,写作态度入手。这是组织者意念发展的途径及辛苦经营的功力,也激发了孩子们课下对白居易进行研讨的兴趣,能自主找一些他们有感触,感兴趣的诗句自由阅读,培养了孩子们谨慎研究阅读的方式及一种高尚的阅读姿态,既丰富了学生的认识,又扩展了学生的思想境界。

这次活动小组的汇报展示注重了学生的情感体验,在感受性阅读中弦扬了读者在阅读中的言说权,杨老师组织这次活动的目标是非常明确的,她将《大纲》倡导的阅读取向回归到了对“鉴赏者”的守护。其标志就是活动中偏重“学生收集白居易诗词作品,感受作品的形象,想象感悟作品的内容,欣赏优美精彩的语言,不作解读,注重诵读和积累”。

这是一次以兴趣为出发点、意义深远的语文课外阅读小组活动。时过一周,孩子们那入情入境的表演仿佛还在眼前,琅琅上口的诵读依稀犹在耳边。在杨老师的精心策划、引导下,精美的古诗词正渐渐浸入孩子们的心田。

 

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